UNIT 5: THE SORE PAW

 

OBJETIVOS Y COMPETENCIAS CLAVE

•  Identificar y nombrar animales

•  Escuchar y decir el Tiger’s word chant

•  escuchar, entender y repetir el cuento de Ping y Pong

•  Escuchar y responder al lenguaje del aula

•  Preguntar y decir cómo nos desplazamos nosotros y los animales

•  Recordar y repetir el cuento

•  Practicar la pronunciación: /m/

•  Leer y escribir palabras clave

•  Repasar lo aprendido

•  Jugar a los juegos

•  Hacer el recortable

•  Escuchar y entender el cuento

•  Cantar las canciones

VOCABULARIO ESENCIAL

·     crocodile,

·         elephant,

·         frog,

·         giraffe,

·         monkey,

·         mouse,

·         parrot,

·         snake

VOCABULARIO CLIL cómo se desplazan los animales: climb, fly, jump, run, swim, walk.

ESTRUCTURAS

• I’ve got a sore (paw).
• Can you help me, please? No, sorry. I can’t./ Yes, of course I can. 
• I can (jump)/I can’t (fly).
• A (giraffe) can (run).
• Can you (swim)? Yes, I can./No, I can´t. 
• I can see a (mouse). It’s (brown).

PRONUNCIACIÓN à El sonido /m/ (monkey, mouse)

VALORES Y ACTITUDES

•  Interés por los animales

•  Placer en escuchar un cuento sobre animales

•  Conciencia de la importancia de ser agradable con los amigos

•  Placer en practicar la pronunciación

•  Buena disposición para respetar los turnos

•  Respeto al resto del grupo

•  Interés en aprender cosas sobre cómo se desplazan las personas y los animales

•  Confianza al usar y responder al lenguaje del aula

•  Buena disposición para repasar lo aprendido

VOCABULARY FLASHCARDS

VERBS/ACCIONS